Giáo sư là gì?

Từ giáo sư trong Tiếng Nhật nghĩa là gì? Bạn đang cần tra cứu nghĩa của từ “giáo sư” trong Từ Điển Việt - Nhật cùng với các mẫu câu tiêu biểu có chứa từ “giáo sư” như thế nào. Tất cả sẽ có trong nội dung bài viết này.

Nghĩa của từ “giáo sư” trong Tiếng Nhật

- {professor} プロフェッサー, 教官, 教授

Đặt câu với từ “giáo sư”

Dưới đây là danh sách mẫu câu song ngữ Việt - Nhật có từ “giáo sư” hay nhất mà chúng tôi đã tổng hợp và chọn lọc. Nếu bạn cần đặt câu với từ giáo sư thì có thể tham khảo nhé!
  • Chúc mừng giáo sư!
  • ➥ 良 かっ た わ 教授 !
  • 7 Tránh xa các giáo sư giả bao hàm điều gì?
  • ➥ 7 偽教師たちを避けることには,何が関係しているでしょうか。
  • Giáo sư Ranchoddas Chanchad sẽ dạy chúng ta môn " Cơ khí ".
  • ➥ そこ で 今日 は ランチョ ルダース 教授 に 工学 の 授業 を や っ て もら う
  • Giáo sư giật mình và phải thú nhận rằng mình chưa đọc.
  • ➥ 教授は不意を突かれ,まだ読んでいないことを認めざるを得ませんでした。
  • 7, 8. (a) Tránh xa các giáo sư giả bao hàm điều gì?
  • ➥ 7,8. (イ)偽教師たちを避けることには何が関係していますか。(
  • Ông giáo sư giật mình và phải thú nhận là mình chưa đọc.
  • ➥ 教授は不意を突かれ,まだ読んでいないことを認めざるを得ませんでした。
  • Vị giáo sư và người lao công cầm đèn và cùng nhau vượt qua cầu.
  • ➥ 教授と用務員がランタンを持って一緒に渡ります
  • Năm 1974 ông trở lại Đại học Rome làm giáo sư Vật lý hạt nhân.
  • ➥ 1974年にローマ大学に戻ると原子核物理学の教授になった。
  • giáo sư Moody có đặt chiếc cúp Tam Phát thuyệt vào sâu bên trong mê cung.
  • ➥ ムーディ 先生 が 優勝 カップ を 迷路 に 隠 し た
  • Rồi vị giáo sư lắng nghe câu chuyện của tôi rồi nói "Bà có nghề nghiệp.
  • ➥ そして大学教授が私の話を聞いて、言いました: 「あなたには仕事がある 希望があるんだ
  • 18 Để hiểu Kinh-thánh chúng ta muốn và cần có được Giáo sư tài giỏi nhứt.
  • ➥ 18 聖書を理解するため,わたしたちは考え得る最善の教え手を望みますし,そのような教え手を必要としています。
  • Giáo sư Cullmann (Phân khoa Thần học của Đại học đường Basel và Sorbonne ở Ba Lê) nói:
  • ➥ キュルマン教授(バーゼル大学,およびパリ,ソルボンヌ大学の神学部)はこう述べています。
  • Những kẻ ấy có khuynh-hướng chỉ nghe các “giáo-sư” nào nói lời êm-tai mà thôi.
  • ➥ テモテ第二 3:1‐5)こうした人々は,自分の耳をくすぐるような話をする「教え手」だけに聴き従う傾向があります。
  • Điều đó khá an ủi đối với những người như tôi.. Tôi là một giáo sư.. là ở chỗ kia trên đỉnh chóp của tạo hóa.
  • ➥ 教授である私のような人間が 生物の頂点にいるのは とてもうれしいことです
  • Kể từ khi Đại học Quốc gia Pukyong được chọn vào năm 2017, 398 giáo sư và 12.470 sinh viên từ 45 phòng khoa đã tham gia.
  • ➥ 釜慶大学は2017年に選定されて以来、45の学科の教授398人、学生12.470人が参加した。
  • Sứ đồ Phao-lô đã nhắc đến lời đó khi ông thấy cần bịt miệng các giáo sư giả giữa tín đồ đấng Christ trên đảo Cơ-rết.
  • ➥ 使徒パウロは,クレタ島のクリスチャンの中にいた偽教師を沈黙させることが必要になった時,その言葉を思い起こしました。
  • Vào thời điểm này, đúng 180 phút đã trôi qua và vị giáo sư đang đi được nửa chặng đường với 90 (nghìn lít) nhiên liệu còn lại.
  • ➥ フゴウリ氏の飛行機が着陸するないなや オロカナ氏は 今度は東に飛び立ちます この時点できっかり 180分が経過しており 教授は航程の中間地点にいて
  • Tuy nhiên một ngày kia, một bà giáo sư người Ấn Độ mắng chửi và phạt một nữ sinh trước mặt cả lớp vì cô không hát quốc ca.
  • ➥ ところがある日,インドから来た先生が,国歌を歌わなかった一人の女の子をクラス全員の前で侮辱し,懲らしめました。
  • Giải thích điều này có nghĩa gì, một giáo sư viết: “Một vũ trụ luôn tồn tại thì rất hợp với [quan điểm] vô thần hay bất khả tri.
  • ➥ ある教授は,そのことの意味を説明して,こう書いています。「 無神論や不可知論の[見方]にとって,宇宙はとこしえに存在してきたとするほうが都合はよい。
  • Trong sách The State in the New Testament (Chính quyền trong Tân Ước), giáo sư Oscar Cullmann nói đến việc Đức Chúa Trời khoan dung đối với các chính quyền đó.
  • ➥ このように政治国家の存在が神によって許容されていることについて,オスカー・クルマン教授は自著「新約聖書における国家」の中で触れ,こう書いています。「
  • Giáo sư Ludwig Koehler thâu tóm được sự khác biệt: “Ngôn ngữ con người là một điều bí ẩn; nó là một tặng phẩm của Đức Chúa Trời, một phép lạ”.
  • ➥ ルートウィヒ・ケーラー教授はこの違いについて要約し,「人間の話し言葉は神秘である。 それは神からの賜物,つまり一つの奇跡である」と述べています。
  • Tuy nhiên, năm 1934, giáo sư MacPherson tại UC Berkeley đã bác bỏ tính hiệu quả của thiết bị do Allison chế tạo ra và giá trị của phát hiện sai lầm này.
  • ➥ しかし、1934年、カリフォルニア大学バークレー校のH. G. マクファーソンは、アリソンの装置の効果と、この間違った発見の有用性について反証した。
  • Tháng 6 năm 1955 ông được bổ nhiệm chức giáo sư Hóa vô cơ ở Imperial College London, và từ đó hầu như đã hoàn toàn nghiên cứu về phức kim của kim loại chuyển tiếp.
  • ➥ 1955年6月、ロンドン大学インペリアル・カレッジの無機化学講座の教授に任命され、遷移金属錯体の研究を本格的に始めた。
  • Các sách Phúc Âm đã bị đả kích vào năm 1774 khi một bản thảo dày 1.400 trang của Hermann Reimarus, một giáo sư ngôn ngữ Đông Phương ở Hamburg, Đức Quốc, được xuất bản sau khi ông chết.
  • ➥ 福音書に対する攻撃としては,1774年に,ドイツ,ハンブルクのオリエント言語学者ヘルマン・ライマールス教授の,1,400ページに及ぶ遺稿が出版されました。
  • TRONG sách Battles of the Bible (Các Trận Chiến Trong Kinh Thánh), hai tác giả Chaim Herzog, cựu tổng thống Israel, và Mordechai Gichon, giáo sư danh dự khoa khảo cổ học tại Đại Học Tel Aviv, nhận xét như sau:
  • ➥ イスラエル国の元大統領ハイム・ヘルツォーグとテルアビブ大学の考古学の名誉教授モルディカイ・ギホンは,共著「聖書に記された戦い」(英語)の中で次のように述べています。
  • Chẳng hạn, giáo sư Gamble cho biết, vào một dịp khi Augustine nghe thấy giọng một em bé bên hàng xóm nói: “Lấy và đọc, lấy và đọc”, ông tin rằng Đức Chúa Trời đang bảo ông mở Kinh Thánh và đọc câu đầu tiên ông thấy.
  • ➥ 例えば,ギャンブル教授によると,アウグスティヌスはある時,近所の家から聞こえてきた,「取って読め,取って読め」という子どもの声を,聖書を開いて目に留まった最初の聖句を読むようにとの神の命令だと解釈しました。
  • Năm 1960 bà vào một vị trí tạm thời tại MIT để phát triển phần mềm cho dự báo thời tiết trên các máy tính LGP-30 và PDP-1 (trong dự án MAC của Marvin Minsky) cho giáo sư Edward Norton Lorenz ở khoa khí tượng học.
  • ➥ 1960年、気象学のエドワード・ローレンツ教授のもとでコンピュータLGP-30(英語版)とPDP-1(マービン・ミンスキーのプロジェクト)による天気予報用ソフトウェアを開発するため、マサチューセッツ工科大学(MIT)の暫定的な職に就いた。
  • Các nhà hoạt động xã hội, lãnh đạo danh nghiệp, luật sư, chính trị gia, các giáo sư sẽ gia nhập đội ngũ giáo viên như những người đang hào hứng tham dự đám cưới giữa giáo dục tự do với sự tiến bộ của lợi ích cộng đồng.
  • ➥ 社会活動家 企業のトップ 弁護士 政治家 専門家などが リベラル・アーツ教育と 公的利益の促進とが結びつく中で 積極的な現役の参加者として 教員に加わることでしょう
  • Sau khi thừa nhận rằng “các hệ thống sinh hóa không phải là vật vô tri vô giác”, ông Michael Behe, giáo sư phụ tá sinh hóa học tại Đại Học Lehigh, tiểu bang Pennsylvania, Hoa Kỳ, hỏi: “Có thể nào các hệ thống sinh hóa được thiết kế một cách khéo léo không?”
  • ➥ 米国ペンシルバニア州リハイ大学の生化学準教授マイケル・ビヒーは,「生化学的な器官系統は無生のものでない」とした上で,「生き物の生化学的な器官系統を人為的に設計できるだろうか」と問いかけました。
  • Ông tin rằng tự kỷ và các đặc điểm tự kỷ rất phổ biến và luôn như vậy, xem các khía cạnh của sự liên tục này trong nguyên mẫu quen thuộc của văn hoá nhạc pop như một nhà khoa học lúng túng về giao tiếp xã hội và một vị giáo sư hay quên.
  • ➥ 自閉症的な特徴は 多くの人が共通して持っており 常に存在してきたものであって この連続体の様相は ポップカルチャーでのお馴染みの典型― 例えば 人嫌いな科学者や 「うっかり博士」などに見られると 彼は信じていました

Các từ ghép với từ “giáo sư”

Danh sách từ ghép với từ “giáo sư” nổi bật sau đây sẽ giúp bạn tìm được cho mình những từ ghép ưng ý nhất.

Từ ghép với từ “giáo”

Từ ghép với từ “sư”

Các từ liên quan khác

Chia sẻ
Cẩm nang